En esta entrada se mostrará de manera ampliada el Taller de «El video como herramienta docente» de la II Jornada Provincial «Competencia Digital Educativa» en Salamanca el 19 de abril de 2023.
Aquí tienes los contenidos para poder acceder a ellos:
- Las Jornadas #CompDigEdu
- La autoeficacia
- El material
- Los Proyectos de Innovación Educativa (PIE)
- La portada
- El guion
- La ilustración
- La edición de video
- Los formatos de video
- El alojamiento
- El almacenamiento
- La promoción
- Los concursos
- Las licencias
- Conclusiones
Las Jornadas #CompDigEdu
El Programa para la Mejora de la Competencia Digital Educativa #CompDigEdu tiene como uno de sus objetivos el que todos los centros cuenten con un Plan Digital que promueva la competencia digital y la innovación en educación.
En esta Jornada se pretende dar visualización a aquellas experiencias desarrolladas en los centros educativos de la provincia para que sirvan como referencia a todos los docentes en el desarrollo de su Competencia Digital Educativa.
La autoeficacia
Dos personas pueden enfrentarse a la misma tarea con la misma información, y que a una le abrume y a otra no.
La autoeficacia es la creencia de que vas a ser capaz de realizar una tarea con éxito.
Muchos queréis empezar a hacer videos, y aunque podríais mirar un tutorial y grabaros con el móvil tenéis un poco de bloqueo emocional con el tema. La autoeficacia a veces se puede conseguir de ver a alguien hacer algo, que os haga un «clic» en la cabeza para crear vuestro propio contenido.
¡Empezamos!
El material
Qué necesito y cuánto cuesta
| Elemento | Precio unitario aprox. (€) | Cantidad «necesaria» | Precio total (€) |
|---|---|---|---|
| Difusor Plegable | 46 | 2 | 90 |
| Focos LED | 110 | 2 | 220 |
| Trípode focos | 30 | 2 | 60 |
| Micrófono de solapa | 60 | 1 | 60 |
| Soporte para smartphone | 10 | 1 | 10 |
| Smartphone | 150-1500 | 1 | — |
| PC o portátil | 200-2000 | 1 | — |
Como puedes comprobar en la tabla, la mayor inversión para empezar es en un smartphone o PC, y después en la iluminación.
Cómo mejorar la iluminación
Suponiendo que ya tenemos el guion, antes que tener buena cámara o buen micro, lo importante es tener buena iluminación y poco eco.
Mejorar la iluminación es mucho más barato que mejorar la cámara.
Esto adquiere todavía más relevancia si quieres usar un fondo croma. Puedes comprar una sábana, tela, o incluso pintar una pared.
Una buena forma de mejorar la iluminación es tener:
- Dos focos LED laterales como estos (el efecto se mejora con una pantalla difusora).
- Un foco que apunte al techo como este: Si es bajo y blanco, al enfocar un foco potente hace que se ilumine toda la habitación con una luz muy homogenea.
- Unos trípodes para montarlos.
Cómo reducir el eco
Si hay muchos muebles hay poco eco. Con no tener paredes descubiertas es suficiente.
Cámara y micrófono
En cuanto a la cámara: Si se quieren valores de producción altos hay que invertir en equipo.
- Se puede colocar el móvil en un trípode.
- La distancia entre la fuente de sonido y el micrófono del teléfono tiene que ser siempre lo menor posible.
Si están lejos puedes usar un micrófono externo:
- El micrófono de los cascos.
- Un micrófono de solapa, como el RØDE SmartLav+ (precio: unos 60€).
Para una imagen más profesional necesitas una buena cámara como la Canon 80D y un objetivo direccional como el RODE video mic (precio: unos 300€).
Qué PC o portátil debería tener
Normalmente los ordenadores que se utilizan para edición de video necesitan unas características «superiores» en cuanto a prestaciones.
- La parte más importante es el procesador o CPU: Mejor cuantos más núcleos y mayor velocidad de frecuencia.
- Tarjeta gráfica: Mejor cuanto más VRAM tenga.
- Memoria RAM: El mínimo son 8GB (para resoluciones de 1080p), mejor más rápida.
- Almacenamiento interno: Mejor usar un SSD (mejor cuanta más capacidad) para sistema operativo y programas, y un disco duro externo para copias de seguridad (mejor cuanta más capacidad).
Los Proyectos de Innovación Educativa (PIE)
La Junta de Castilla convoca en septiembre unos Proyectos de Innovación Educativa a través del CRFPTIC para la formación permanente del profesorado relacionados con la competencia digital: APPlica (APPs Android), Conecta (IoT), EspaCyal (ESA), Inclubot (robótica primaria), Filma (cine), Sintoniza (radio).
También convoca otros a través de los CFIE, como el FORMAPPs (tablets).
Hay algunos PIE que proporcionan material para grabar videos educativos.
El PIE Filma
Aquí puedes ver los materiales proporcionados y el coste aproximado:
| Elemento | Precio unitario aprox. (€) | Cantidad entregada | Precio total (€) |
|---|---|---|---|
| DJI Pocket 2 | 350 | 1 | 350 |
| Tascam DR-05X | 100 | 1 | 100 |
| Rode VideoMic | 300 | 1 | 300 |
| Rode Pértiga | 100 | 1 | 100 |
El PIE Filma busca hacer uso del cine como recurso didáctico para el aula, embarcando a los alumnos en el rodaje de un corto, vídeo para Internet, material didáctico, que se pueda emplear para la enseñanza de algún bloque del currículo, implicando a los alumnos en las distintas fases de las que consta un rodaje cinematográfico, desde la elaboración del guion, planificación previa, pasando por la dirección y rodaje, hasta concluir con la edición y montaje. El cine lo podemos emplear para exponer contenidos didácticos, haciendo uso de la comunicación, la expresión corporal, hacer partícipes a los alumnos del proceso de enseñanza aprendizaje como creadores de vídeos que expongan contenidos de cualquier materia.
- Aquí tienes más información sobre el material suministrado en el CRFPTIC.
- Aquí sobre cómo decidimos la temática del cortometraje.
- Y sobre cómo fue la visita a TVCYL.
- También sobre la curación de contenidos con los blogs de los alumnos (Padlet).
- Sobre el uso de dibujo vectorial para creación de logos (Inkscape).
- Aquí tienes más información sobre uso de Machine Learning para generación de imágenes (Crayion, Stable Diffusion, Midjourney, DALL-E) y de música (Riffusion), uso de apps para realizar el cartel con Canva y con Genially, tutorial de edición de video (kdenlive), creación de miniaturas para YouTube e Instagram (Canva), el uso de ChatGPT para generar ideas, promoción en Instagram y YouTube, la importancia de las copias de seguridad y el peso digital.
- Aquí la experiencia de las primera escenas del cortometraje.
- También aprovechamos para fomentar la lectura.
El PIE Formapps
El proyecto «FORMapps» trata de la experimentación de nuevas metodologías de formación permanente del profesorado en su competencia digital.
Se lleva a cabo con un conjunto de profesores y todos los alumnos de un grupo. El Centro de Formación de Profesorado correspondiente cede por un curso académico un iPad para cada alumno y para cada profesor.
Estos iPads vienen muchas aplicaciones, algunas de las que son perfectas para realizar videos educativos, como Canva, GarageBand, iMovie, … y las que instalemos (Clips, Capcut,…).
Aquí tienes más información sobre:
- La convocatoria.
- El proceso de inscripción y cómo seleccionar el grupo de alumnos.
- Cómo es la visita inicial de los asesores y qué modelos de iPad entregan.
- La formación recibida en los CFIE para los profesores participantes.
La portada
Aquí tienes más información sobre uso de Machine Learning para generación de imágenes (Crayion, Stable Diffusion, Midjourney, DALL-E), y del uso de apps para realizar el cartel (Canva).
Se puede realizar un análisis de miniaturas de YouTube de los canales favoritos de los alumnos.
También de los carteles de las películas, para que luego creen los suyos.
El guion
Para relizar el guion se puede emplear Word de la la suite Microsoft 365, ofrecido por la Junta de Castilla y León a los alumnos y profesores.
Los alumnos pueden tener un documento y editarlo de manera colaborativa e incluso realizar preguntas en ChatGPT de OpenAI.
Además, es conveniente leer guiones en versión original y libros en los que los directores hablen del desarrollo de sus películas (el cine según Hitchcock) para el fomento de la lectura.
Acuérdate que cada frase se puede grabar de manera fragmentada y editar después.
Los videos se pueden grabar en muchos idiomas. Actualmente en Castilla y León se desarrollan programas de «enseñanzas bilingües«, o enseñanzas integradas de contenidos y lengua extranjera, en las etapas de educación infantil, primaria, ESO y bachillerato:
- un programa de la comunidad autónoma, denominado «Secciones bilingües» (inglés, francés, alemán, italiano o portugués).
- En Salamanca, de francés, hay 1 colegio (Francisco de Vitoria) y 1 instituto (IES Martínez Uribarri).
- En total hay 622 centros para el curso 2023-24 en toda Castilla y León.
- un programa de ámbito estatal, asociado al «Convenio de colaboración MEFP- British Councyl- CyL«,
- un programa que permite al alumnado alcanzar simultáneamente los títulos de Bachiller (España) y Baccalauréat (Francia), llamado «Bachibac«.
Además, según la LOMLOE tenemos como materias de idiomas en secundaria Latín, Lengua extranjera (inglés), Segunda lengua extranjera (Alemán, francés, italiano, inglés y portugés) y Lengua y cultura china. En bachillerato, además, tenemos Griego.
En el año 2021 únicamente el 8% de los alumnos en Primaria y el 6% en Secundaria eran extranjeros. La Junta de Castilla y León elabora unas guias de estudio para el inmigrante en árabe, búlgaro, chino, español, inglés, francés, polaco, portugués y rumano.
La ilustración
Lo normal es colaborar entre departamentos. Los alumnos de Educación Plástica y Visual realizan unas ilustraciones en soporte papel y los Tecnología e Informática realizar la ilustración digital (imagen vectorial con Inkscape).
También se pueden utilizar aplicaciones como procreate (sólo para iPad) o incluso Canva.
La edición de video
Una vez que has grabado el video puedes editarlo y añadir efectos.
Si decides utilizar tu smartphone o tablet:
- Para los sistemas iOS y Android tienes InShOt, kinemaster o Capcut.
- Para iOS una opción muy sencilla es Clips de Apple, y otra más potente iMovie.
También puedes grabarlo o importarlo a tu ordenador:
- Para el ordenador tienes programas básios como Shotcut, OpenShot, kdenlive o VSDC.
- Para un uso más profesional tienes Adobe Premiere (multiplataforma) o Final Cut Pro (Mac), cuestan bastante dinero.
- Para iOS una aplicación muy fácil de usar y popular es iMovie (viene instalada con las tablets del PIE Formapps).
- VEGAS hemos visto que se utiliza en Castilla y León Televisión.
- También puedes utilizar la aplicación libre y de código abierto OBS para grabar video y retransmitir por internet.
- Una opción muy cómoda es grabar simplemente la pantalla o ventana elegida de tu ordenador con la herramienta de Recortes de Windows 11.
- También puedes utilizar la aplicación web Canva para editar videos.
El proceso típico es el siguiente:
- Se importan los archivos de video al proyecto.
- Se recortan y eliminan todos los silencios para dejar solo las palabras.
- Se da a Play y se van borrando las tomas repetidas y las que no te han gustado.
- Se añaden efectos.
- Se añade una música libre de derechos que ambiente.
Los formatos de video
Aprender a exportar no se hace en 5 minutos. Si lo haces es normal que te quede un máster que pesa 8 GB porque no lo has comprimido. YouTube tiene una guía para los mejores settings:
- Audio codec AAC-LC a 48 kHz.
- Video codec en formato H.264 por ejemplo en 1080p y 25 fps.
- Relación de aspecto estándar de 16:9.
Con esto puedes exportarlo a 9 Mbps (cuantos menos Mbps más pixelado pero menos pesa).
El alojamiento
A la hora de alojar el video en YouTube (dificil competir con el almacenamiento ilimitado gratuido) o Vimeo, puedes mejorar:
- Las miniaturas, utilizando aplicaciones como Canva.
- Las descripciones, mejor con más información y vínculos.
- Los subtítulos.
También puedes alojarlo en tu cuenta de OneDrive de Microsoft y compartir un enlace para visualizarlo.
No te olvides del consentimiento firmado por los padres o alumnos para cumplir con el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD).
El almacenamiento
Es importante que conozcas cuánto pesas digitalmente, y estimar cuanto crece ese valor a lo largo del tiempo, ¡lo que más ocupan son los videos!
A mis alumnos les recomiendo una estructura en L con copia en ordenador, en disco duro externo y en la nube.
Para la nube tienes la opción de Microsoft (OneDrive), Google (Drive), Apple (iCloud). Las tablets del PIE Formapps hay que configurarlas pensando en la cuenta de iCloud compartida.
Hay aplicaciones como Handbrake que ayudan a reducir el peso de los videos con diferencia de calidad prácticamente imperceptible al ojo humano.
La promoción
Una idea interesante es utilizar un Padlet con los blogs-portafolios de los alumnos. Es una buena forma de crear muros colaborativos con el Proyecto.
Estos blogs en sistemas de gestión de contenidos como WordPress en los que estén los trabajos publicados (tanto del profesor como de los alumnos) ayuda a compartir y a dar visibilidad a tu trabajo para ayudar a la gente. A los alumos le ofrece la posibilidad de que después del curso puedan dejar las entradas que más les interesen o en por los que quiean ser conocidos en suespecialización.
La tendencia en los Centros es tener varios canales (Redes sociales) para difundir la información. Twitter es más «institucional«, Facebook se centra más en público de padres, e Instagram es lo que consumen los alumnos. La mayoría de la gente no entra en las webs oficiales o de centro con la misma frecuencia en las redes sociales, por lo que esa última manera de publicar noticias cobra más fuerza.
Aquí vemos una comparativa de cuentas educativas de Twitter (mi cuenta es @carloseducacyl):
| Entidad | Cuenta en Twitter | Sigue a (10/4/2023) | Le siguen (10/4/2023) | ¿Me sigue a mi? |
|---|---|---|---|---|
| Educación Junta de Castilla y León | @educacyl | 319 | 57.4K | No |
| Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Salamanca | @cfiesalamanca | 1287 | 4252 | No |
| Equipo de Docentes Colaboradores de la provincia de Salamanca | @CompDigEdu_SA | 452 | 851 | Sí |
| Centro de Recursos y Formación del Profesorado en Tecnologías de la Información y la Comunicación | @crfptic | 3069 | 6736 | Sí |
| Centro de Formación del Profesorado en Idiomas de Castilla y León | @CFPIdiomas | 843 | 5312 | No |
| Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Ciudad Rodrigo | @CFIE_CR | 2113 | 2473 | Sí |
| Centro Superior de Formación del Profesorado | @CSFPJCYL | 3085 | 4292 | Sí |
Los concursos
- MARZO: El Plan de seguridad y confianza digital (PSCD) en el ámbito educativo contempla entre sus actuaciones la realización y exposición de vídeos de corta duración (máximo 2 minutos) relacionados con la información, difusión y promoción del uso seguro de Internet en los centros educativos, seguridad, privacidad, confidencialidad e identidad digital. Aquí está la participación con mis alumnos explicada, y aquí el video subido a YouTube.
- ABRIL: El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), en colaboración con la Asociación de Usuarios de Internet (AUI), convoca el concurso Internet pone la Educación por “las nubes” con motivo de la celebración el día 17 de mayo de 2023 del Día Mundial de Internet 2023. Cada participante deberá crear un vídeo (máximo 3 minutos), en el que se resuma su experiencia.
- ABRIL: Cada alumno/a o grupo participante podrá elegir a una nanocientífica de un catálogo, deberá indagar en su biografía, su campo de investigación, sus trabajos y descubrimientos, y con todo ello realizar un vídeo (máximo 60 segundos) en el que se explique eso que ha aprendido de esta nanocientífica: puede ser su carrera investigadora, uno de sus grandes logros, la simulación de un experimento, la explicación de su área científica concreta, las aplicaciones de sus descubrimientos, etc.
Las licencias
Cuando alguien hace algo es el autor de esa obra. Una obra no tiene por qué ser una novela famosa o una película. Una obra es tu vídeo, un poema que es escrito, tus fotos que has hecho. Como autor tienes el derecho a disponer de ella como te parezca.
Antiguamente sólo había dos tipos de licencias: poner algo en el dominio público o registrar algo con derechos de autor.
- Dominio público: cualquiera puede usar la obra como desee sin tener que darle crédito al autor ni pagar nada.
- Copyright: los derechos de la obra están reservados y cualquiera que quiera hacer algo con la obra debe pedir permiso explícito al autor.
El derecho de cita permite usar algunas líneas de una obra en otra, pero siempre se debe dar crédito al autor y decir de dónde proviene la cita.
Las licencias creative commons son licencias donde se dan permisos intermedios para que la gente pueda usar un trabajo. Lo ideal es que cuando publicas un trabajo en la red pongáis vuestra etiqueta de qué derechos permitís o no. Aquí puedes seleccionar las características de la licencia.
Conclusiones
La idea es fijarse en una cosa, investigar y mejorarla.
Ir por fases. Por ejemplo, estar un tiempo con el tema «títulos que se mueven» hasta conseguirlo. Otro mejorando las descripciones si lo subes a YouTube. Otro modificando las portadas o miniaturas.
Cada vez que solucionas una cosa te fijas en otra y a por ella, con la idea de conseguir un producto lo más profesional posible. Si tu video quieres que se tome en serio, no solo la información que das tiene que ser buena, sino que las apariencias tienen que ser lo más amables y potentes que sepas.
Como no hay tiempo para todo hay que ir eligiendo las batallas de forma selectiva.
En este proceso de hacer videos os pasará que no habíais conectado del todo el micrófono, que no teníais la lente bien enfocada, que no teníais copias de seguridad… , pero iréis aprendiendo y mejorando.
Tener conocimiento técnico de cómo se hacen videos ahora mismo es muy importante, porque el video es otra manera de comunicación. Igual que la palabra escrita, igual que hablar en público.
Ánimo con los videos, y espero conseguir vuestra autoeficacia.
Tecnología E Ingeniería 
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